Электрогенератор
Работа в группах, индивидуально, фронтально. Проводятся эксперименты.
Просмотр содержимого документа
«Электрогенератор»
Урок №41 физика 8 класс
Тема урока: Электрогенератор
познакомить учащихся с принципом получения постоянного тока и продемонстрировать свойство обратимости машины постоянного тока;
изучить устройство и принцип действия генератора постоянного тока;
формировать у учащихся умение выделять главное и существенное в излагаемом разными способами материале;
развитвать познавательный интерес и способности школьников при выявлении сути процессов.
воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе, умение видеть физику вокруг себя.
способствовать актуализации, закреплению и обобщению полученных знаний, самостоятельному конструированию новых знаний.
способствовать развитию умения работать в паре, в группе, высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения.
способствовать развитию познавательных интересов учащихся.
Тип урока: урок изучения нового материала. Объяснение нового материала.
1. Организационный момент. Мотивация.
Перед изучением нового материала, нам необходимо вспомнить основные понятия, которые будут нам необходимы.
2. Актуализация опорных знаний. Проверка усвоения ранее изученного материала (после выполнения задания ученики меняются заданиями для проверки) Тест
1. Магнитное поле существует… (выберите варианты правильных ответов)
а) вокруг проводника с током
б) вокруг движущихся заряженных частиц
в) вокруг неподвижных зарядов (-)
г) вокруг магнита
2. Кто впервые из учёных доказал, что вокруг проводника с током существует магнитное поле?
а) Эрстед (+)
б) Ньютон
в) Архимед
г) Ом
3. Постоянный магнит вводят в замкнутое алюминиевое кольцо. При этом
а) кольцо остается неподвижным
б) среди ответов нет правильного
в) кольцо притягивается к магниту
г) кольцо отталкивается от магнита
4. Проводник, показанный на рисунке, притягивается к магниту, потому что:
а) проводник медный
б) на проводник действует сила Ампера (+)
б) проводник наэлектризован
в) проводник слабо натянут
5. При внесении магнита в катушку, замкнутую на гальванометр, в ней возникает индукционный ток. Направление тока в катушке зависит
1: от скорости движения магнита
2: от того, каким полюсом вносят магнит в катушку
в) И 1, и 2 г) Только 2
Подведение итогов тестирования. Выставление баллов на полях тетради – 1-я оценка.
3. Изучение нового материала
Задача нашего урока, ребята, узнать, можно ли превратить механическую энергию в электрическую? (объяснение учителя, при этом целесообразно показать анимацию или иллюстрацию).
На примере рамки и постоянного магнита рассмотрим свойства обратимости машины постоянного тока.
Получение тока в рамке при ее вращении в магнитном поле постоянного магнита.
Модель электрогенератора постоянного тока: устройство и принцип действия (работа с учебником)
4. Закрепление изученного материала. Выполнение учащимися экспериментальных заданий. Ребята разделены на пары-группы, выполняют задания по инструкции, результаты и ответы записывают на бланке. Подведение итогов, ответы на вопросы, сдача бланков учителю, выставление оценок за урок (по усмотрению учителя).
5. Подведение итогов урока.
Что нового сегодня узнали?
Какие вопросы по этой теме остались непонятны?
Прочитать §24, ответить на вопросы стр.103, тест на стр.106-109
Источник
Электрогенератор постоянного тока. 8 класс
Открытый урок по физике в 8 классе.
· познакомить учащихся с принципом получения постоянного тока и продемонстрировать свойство обратимости машины постоянного тока;
· установить причину возникновения тока в проводнике, движущемся в магнитном поле;
· изучить устройство и принцип действия генератора постоянного тока;
· экспериментально установить зависимость напряжения(силы тока) на выводах электрогенератора от направления и скорости вращения якоря;
· учить экспериментально определять приблизительную мощность и КПД электрогенератора.
· формировать у учащихся умение выделять главное и существенное в излагаемом разными способами материале;
· развитвать познавательный интерес и способности школьников при выявлении сути процессов.
· воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе, умение видеть физику вокруг себя.
· способствовать актуализации, закреплению и обобщению полученных знаний, самостоятельному конструированию новых знаний.
· способствовать развитию умения работать в паре, в группе, высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения.
· способствовать развитию познавательных интересов учащихся.
Тип урока: урок изучения нового материала. Объяснение нового материала.
· по источникам знаний: словесные, наглядные, практические;
· по степени взаимодействия беседа;
· по дидактическим задачам: изучение новой темы.
· по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, исследовательский;
· презентация в Microsoft PowerPoint;
· оборудование, необходимое для выполнения демонстраций и экспериментальных заданий (источники тока, вольтметры, амперметры, микроамперметры, машины постоянного тока и пр.)
1. Организационный момент. Мотивация.
Перед изучением нового материала, нам необходимо вспомнить основные понятия, которые будут нам необходимы.
2. Актуализация опорных знаний (слайды №1-3). Проверка усвоения ранее изученного материала (после выполнения задания ученики меняются заданиями для проверки) Тест на ИД.
1. Магнитное поле существует… (выберите варианты правильных ответов)
а) вокруг проводника с током
б) вокруг движущихся заряженных частиц
в) вокруг неподвижных зарядов (-)
г) вокруг магнита
2. Кто впервые из учёных доказал, что вокруг проводника с током существует магнитное поле?
а) Эрстед (+)
б) Ньютон
в) Архимед
г) Ом
3. Постоянный магнит вводят в замкнутое алюминиевое кольцо. При этом
а) кольцо остается неподвижным
б) среди ответов нет правильного
в) кольцо притягивается к магниту
г) кольцо отталкивается от магнита
4. Проводник, показанный на рисунке, притягивается к магниту, потому что:
а) проводник медный
б) на проводник действует сила Ампера (+)
б) проводник наэлектризован
в) проводник слабо натянут
Подведение итогов тестирования. Выставление баллов на полях тетради – 1-я оценка.
3. Изучение нового материала (слайд №4)
Вы уже знакомы с устройством и принципом действия электродвигателя постоянного тока. Какие превращения энергии в нём происходят? (Электрическая энергия источника тока превращается в механическую энергию ротора электродвигателя.)
Задача нашего урока, ребята, узнать, можно ли превратить механическую энергию в электрическую? (объяснение учителя, при этом целесообразно показать анимацию или иллюстрацию).
Далее учитель объясняет причину возникновения электрического тока в проводнике, движущемся в магнитном поле перпендикулярно силовым линиям, показывает, как определить его направление. (При объяснении желательно показать анимацию данного процесса или иллюстрации.)
На примере рамки и постоянного магнита рассмотрим свойства обратимости машины постоянного тока.
Получение тока в рамке при ее вращении в магнитном поле постоянного магнита.
Модель электрогенератора постоянного тока: устройство и принцип действия (работа с учебником)
4. Закрепление изученного материала. Выполнение учащимися экспериментальных заданий (Приложение №1). Ребята разделены на пары-группы, выполняют задания по инструкции, результаты и ответы записывают на бланке. Подведение итогов, ответы на вопросы, сдача бланков учителю, выставление оценок за урок (по усмотрению учителя).
5. Подведение итогов урока.
· Что нового сегодня узнали?
· Какие вопросы по этой теме остались непонятны?
Прочитать §24, ответить на вопросы стр.103, тест на стр.106-109
Источник
Открытый урок и презентация к нему по физике на тему «Электрогенератор»
Выбранный для просмотра документ электрогенератор.docx
Открытый урок по физике в 8 классе.
познакомить учащихся с принципом получения постоянного тока и продемонстрировать свойство обратимости машины постоянного тока;
установить причину возникновения тока в проводнике, движущемся в магнитном поле;
изучить устройство и принцип действия генератора постоянного тока;
экспериментально установить зависимость напряжения(силы тока) на выводах электрогенератора от направления и скорости вращения якоря;
учить экспериментально определять приблизительную мощность и КПД электрогенератора.
формировать у учащихся умение выделять главное и существенное в излагаемом разными способами материале;
развитвать познавательный интерес и способности школьников при выявлении сути процессов.
воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе, умение видеть физику вокруг себя.
способствовать актуализации, закреплению и обобщению полученных знаний, самостоятельному конструированию новых знаний.
способствовать развитию умения работать в паре, в группе, высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения.
способствовать развитию познавательных интересов учащихся.
Тип урока: урок изучения нового материала. Объяснение нового материала.
по источникам знаний: словесные, наглядные, практические;
по степени взаимодействия беседа;
по дидактическим задачам: изучение новой темы.
по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, исследовательский;
презентация в Microsoft PowerPoint;
оборудование, необходимое для выполнения демонстраций и экспериментальных заданий (источники тока, вольтметры, амперметры, микроамперметры, машины постоянного тока и пр.)
1. Организационный момент. Мотивация.
Перед изучением нового материала, нам необходимо вспомнить основные понятия, которые будут нам необходимы.
2. Актуализация опорных знаний (слайды №1-3). Проверка усвоения ранее изученного материала (после выполнения задания ученики меняются заданиями для проверки) Тест на ИД.
1. Магнитное поле существует… (выберите варианты правильных ответов)
а) вокруг проводника с током
б) вокруг движущихся заряженных частиц
в) вокруг неподвижных зарядов (-)
г) вокруг магнита
2. Кто впервые из учёных доказал, что вокруг проводника с током существует магнитное поле?
а) Эрстед (+)
б) Ньютон
в) Архимед
г) Ом
3. Постоянный магнит вводят в замкнутое алюминиевое кольцо. При этом
а) кольцо остается неподвижным
б) среди ответов нет правильного
в) кольцо притягивается к магниту
г) кольцо отталкивается от магнита
4. Проводник, показанный на рисунке, притягивается к магниту, потому что:
а) проводник медный
б) на проводник действует сила Ампера (+)
б) проводник наэлектризован
в) проводник слабо натянут
5. При внесении магнита в катушку, замкнутую на гальванометр, в ней возникает индукционный ток. Направление тока в катушке зависит
1: от скорости движения магнита
2: от того, каким полюсом вносят магнит в катушку
в) И 1, и 2 г) Только 2
Подведение итогов тестирования. Выставление баллов на полях тетради – 1-я оценка.
3. Изучение нового материала (слайд №4)
Задача нашего урока, ребята, узнать, можно ли превратить механическую энергию в электрическую? (объяснение учителя, при этом целесообразно показать анимацию или иллюстрацию).
На примере рамки и постоянного магнита рассмотрим свойства обратимости машины постоянного тока.
Получение тока в рамке при ее вращении в магнитном поле постоянного магнита.
Модель электрогенератора постоянного тока: устройство и принцип действия (работа с учебником)
4. Закрепление изученного материала. Выполнение учащимися экспериментальных заданий (Приложение №1). Ребята разделены на пары-группы, выполняют задания по инструкции, результаты и ответы записывают на бланке. Подведение итогов, ответы на вопросы, сдача бланков учителю, выставление оценок за урок (по усмотрению учителя).
5. Подведение итогов урока.
Что нового сегодня узнали?
Какие вопросы по этой теме остались непонятны?
Прочитать §24, ответить на вопросы стр.103, тест на стр.106-109
Индивидуальное творческое задание.
Выбранный для просмотра документ электрогенератор.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Проверка усвоения ранее изученного материала Выберите варианты правильных ответов. 1. Магнитное поле существует… а) вокруг проводника с током б) вокруг движущихся заряженных частиц в) вокруг неподвижных зарядов г) вокруг магнита 2. Кто впервые из учёных доказал, что вокруг проводника с током существует магнитное поле? а) Эрстед б) Ньютон в) Архимед г) Ом
3. Постоянный магнит вводят в замкнутое алюминиевое кольцо. При этом а) кольцо остается неподвижным б) среди ответов нет правильного в) кольцо притягивается к магниту г) кольцо отталкивается от магнита 4. Проводник, показанный на рисунке, притягивается к магниту, потому что: а) проводник медный б) на проводник действует сила Ампера в) проводник наэлектризован г) проводник слабо натянут
5) При внесении магнита в катушку, замкнутую на гальванометр, в ней возникает индукционный ток. Направление тока в катушке зависит 1: от скорости движения магнита 2: от того, каким полюсом вносят магнит в катушку а) Ни 1, ни 2 б) Только 1 в) И 1, и 2 г) Только 2
Тема нашего урока: Электрогенератор
Генератор электрического тока Это устройство, в котором механическая энергия переходит в электрическую
Номер материала: ДВ-421235
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
ЕГЭ по биологии и иностранным языкам проходят 18 июня
Время чтения: 2 минуты
ЕГЭ проходит штатно на всей территории России
Время чтения: 1 минута
Уральскому студенту снизили дипломную оценку за цветные волосы
Время чтения: 1 минута
В Рособрнадзоре рассказали о предварительных результатах ЕГЭ-2021
Время чтения: 3 минуты
Власти Москвы объявили об обязательной вакцинации работников сферы образования
Время чтения: 2 минуты
В Минобрнауки назвали вузы с бюджетными местами на подготовительных курсах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник